Le processus de Bologne permet de
coordonner les réformes de l’enseignement supérieur en Europe se basant sur les
principes de la Déclaration de la Sorbonne et de la Déclaration de Bologne. Ce
processus s’attèle donc à la convergence des systèmes d’enseignements
supérieurs européens et tend à offrir une dimension européenne grâce à :
- La reconnaissance internationale des diplômes et des qualifications,
- La mobilité des étudiants et des universitaires au sein d’un espace européen de l’enseignement supérieur,
- Un système d’accumulation de crédits transférables entre les établissements concernés,
- La promotion de la coopération européenne.
Ce processus a conduit, en 2010, à la
création de l’Espace européen de l’enseignement supérieur, constitué de 47 états.
Cette notion d’Espace européen de l’enseignement supérieur traduit la volonté
de mettre en place une politique européenne en matière d’enseignement fondée
sur la qualité, la compétitivité, l’innovation et la coopération. L’enjeu se
place dans la réalisation d’un espace transfrontalier dans laquelle une
communauté universitaire solidaire encourage la mobilité européenne, partage
les savoirs et innove.
Depuis la Déclaration de Bologne de
1999, l’Espace européen de l’enseignement supérieur s’est bien développé.
Cependant, certains objectifs doivent être concrétisés dans les années à venir comme :
- Garantir l’égalité des chances dans l’accès à un enseignement de qualité,
- Augmenter la participation à l’éducation et la formation tout au long de la vie au travers d’une meilleure information,
- Promouvoir les capacités d’intégration sur le marché du travail en améliorant, entre autre, l’offre, l’accessibilité et la qualité des conseils en matière de carrière et d’emploi,
- Améliorer la qualité de l’enseignement et de la recherche,
- Internationaliser davantage les établissements d’enseignement supérieur,
- Augmenter la mobilité d’ici 2020,
- Identifier de nouvelles solutions de financement.
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